5 gráficos para explicar por qué “El trabajo ya no es lo que era”

5 gráficos para explicar por qué “El trabajo ya no es lo que era”

Hoy se cumplen 6 meses exactos de la publicación del libro, un día antes de Sant Jordi. 🌹 🐲📚 Aprovecho la efeméride para compartir por qué “El trabajo ya no es lo que era” mediante los 5 gráficos que ilustran el libro.

Los 5 gráficos del libro

1) Hacia un cambio de paradigma

No alt text provided for this image

Habrás pasado por la EGB, BUP y COU, o por la Formación Profesional o incluso por la ESO. Da igual. El paradigma que se planteó para tu vida laboral fue, y sigue siendo, el mismo: estudiar y adquirir habilidades “un buen trabajo para toda la vida”. La realidad es que "en tres años un profesional pierde el 40% de su cualificación" como alerta el CEO de Adecco. En una década estamos caducos. Trabajar y aprender deben entremezclarse a lo largo de toda la vida. Esta vida laboral va a durar más años con una jubilación con una curva suave de bajada de actividad en vez de un corte brusco.

2) La fragmentación del trabajo

No alt text provided for this image

En España el 90% de los contratos firmados en 2019 fueron de carácter temporal con una duración media de 49 días. También en España, según datos de Eurostat y Staffing Industry Analysts, el 46% de las personas en edad de trabajar NO disponen de un contrato típico. En 2021 solo el 40% de los afiliados aporta cotizaciones estables a la Seguridad Social ¿Aceptamos que para un número creciente de personas la fragmentación de las relaciones laborales es y será una realidad? ¿Buscamos mecanismos de protección adecuados e innovadores para que no sea una forma precaria de trabajar?

El trabajo tradicional no desaparecerá pero seguir pensando a estas alturas en organizar nuestra vida y nuestra sociedad solo alrededor del trabajo tradicional se acerca bastante a la ciencia ficción. 

3) Plataformas para todo tipo de habilidades

No alt text provided for this image

El mercado de la 2a mano ha dejado atrás las revistas de papel para organizarse a partir de aplicaciones de móvil que digitalizan todo el proceso, añaden reputación, sistemas de pago ágiles, geolocalización, etc. En definitiva reducen los costes de coordinación y transacción.

En un mercado laboral con relaciones de menor duración las plataformas digitales laborales van a ser las nuevas intermediarias que hacen más eficiente el acceso al talento que las empresas necesitan, cuando lo necesitan, donde lo necesitan. Para todo tipo de sectores para todo tipo de talento. Y, por favor, no podemos seguir “uberizando” todo el fenómeno.

4) No todos los retos del trabajo en plataformas tienen origen en las plataformas

No alt text provided for this image

Una mirada analítica, como la que ofrece el informe “Study to gather evidence on the working conditions of platform workers”, permite observar que lo que ocurre en el trabajo mediante plataformas es una acumulación de retos, muchos de ellos no directamente relacionados con el uso o no de una plataforma.

Empezando de fuera para adentro. Los retos del propio hecho de trabajar y del mercado laboral en general. Los retos adicionales por ser trabajadores no estándar. Estos retos son compartidos, por ejemplo, con muchos trabajadores de ETT o los autónomos en general. Finalmente retos propios del hecho de usar plataformas digitales como intermediarias y a veces como agentes controladores del trabajo que se realiza. 

Creo relevante poder segmentar los retos para un debate preciso y constructivo acerca de cómo abordarlos

5) WorkerTech: tecnología e innovación al servicio de las personas trabajadoras

No alt text provided for this image

La digitalización ha sido descrita por el filósofo francés Bernard Stiegler como un pharmakon, con una doble naturaleza, indivisible, de veneno y de antídoto. La tecnología digital es la fuente (veneno) de muchos de los retos actuales y, a la vez, es la mejor herramienta que tenemos para hacerles frente (antídoto o vacuna).

WorkerTech es un nuevo concepto que define el uso de las nuevas tecnologías y plataformas de servicios digitales para ofrecer a los trabajadores independientes, una serie de beneficios personalizados, acceso a sistemas de protección y la defensa de sus derechos. Las personas trabajadoras son un ámbito de la innovación social poco conocido hasta el momento.

Justo hace un par de días se publicó un informe del BID-Lab acerca de WorkerTech en América Latina. Muy recomendable.

No alt text provided for this image

¿Dónde estamos? ¿Hacia dónde vamos?

Vivimos en tiempos post-normales: «Un interregno donde las antiguas ortodoxias están muriendo y las nuevas no acaban de emerger, nada parece tener sentido», en palabras de Ziauddin Sardar.

Lisa Gansky lo resume con un breve «between the “no more” and the “not yet”» 

¿Hacia dónde vamos? Hacia el futuro. Más específicamente hacia los futuros del trabajo, de los trabajos y de las personas trabajadoras. Siempre debemos hablar de futuros en plural. Si solo existiera un futuro, predeterminado e ineludible, no sería necesario diseñarlo ni debatirlo ¿no?

Existen muchos futuros posibles: algunos más probables que otros, algunos más deseables que otros, pero todos posibles. Los futuros no ocurren por sí solos, se construyen. Los futuros no existen, solo nuestras decisiones existen. Las decisiones que tomamos y las que dejamos de tomar.

Cono de futuros

No alt text provided for this image

Seamos osados. Seamos valientes. Diseñemos futuros del trabajo deseables para todos. Ese es el reto colectivo al que nos enfrentamos en esta transición.

No alt text provided for this image


jaume dalmases q

Ayudando a pensar para mejorar el mundo. Mentre SALUT PERMETI

1y

I pensar en rependre figures MESTRES - APRENENTS - MENTORS. De tal manera que Jovent pugui treballar (aprenent) mentre estudien adquirir experiencia, xuclant saber dels grans. Mentre mes antics, segueixen aprenent dels mes joves, en una transferencia de coneixements “win - win”, mentre es preparen per etapa jubilar, desconnectant poc a poc i passant d’actius “full time” a mentors, compatibilitzant feina amb oci (merescut) preparant el relleu on tots puguem aprendre els uns dels alttes. Aixo vol dir que professorar hauria d’anar a empreses i empresaris, professionals i mes a les aules a impartir ensenyaments utils i no seguir amb sistemes del segle XIX, mestres formats al s-XX, per professionals drl s-XXI. Quan parvuls actuals arribin al mercat laboral, mes de la meitat de les feines hauran cambiat, les faran maquines o ja no existiran i moltes professions del 2.040, encara no s’han inventat. Qui avisa no es traidor Nomes avisador Salut i Sort

Like
Reply
Begoña Echaburu Mulet

Coordinadora Equipo Investigación en MIK y Coordinadora programas de Talento y Personas en Mondragon Unibertsitatea Enpresagintza

2y

Me quedo con el primero de la lista,... 😉

Like
Reply
Josep M. Iglesias Huix

Partner and CEO at IT Comunicacion

2y

Albert, moltes gràcies per aquest excel·lent article.

Like
Reply
Gabriela Rana

Referente Transformación Cultural en Telecom | Agile Coach | Cultural & Digital Transformation | Strategic Decision Advisor | Agile Change Management | Sustainability | HR Maker| Speaker | BenchClub Member

2y

Muy buen artículo!! Excelente Albert Cañigueral. Cuánto para debatir y repensar en esta transición.

Jordi Morillo

Head of Experience Design @ U.S. Bank

2y

Es un trabajo excelente Albert. La temporalidad en si no es un problema pero es una desgracia si va asociada a empleo de nulo o bajo valor añadido. Sabemos del 90% de contratos laborales cuantos son para entregar paquetes para Amazon, Glovo y similares y qué porcentage es el dedicado a tirar cañas y servir patatas bravas...? -con todo el respeto para los que saben tirar bién una caña que no es nada fácil-. En ese caso temporalidad es sinónimo de precariedad, de salarios de miseria y los precursores de una clase trabajadora empobrecida y sin expectativas de prioridad. El mercado de trabajo se convierte en un mercado de vendedores que se aprovechan del exceso de oferta laboral poco cualificada. Entiendo que parte del problema radica también en el déficit de talento cualificado. Por mi experiencia en el extrangero el problema no es tanto el nivel de nuestras universidades cómo la atención e inversión en educación infantil y primaria. Los niños desarrollan los hábitos y las vocaciones muy pronto, hay que acompañarles en ése proceso tanto si quieren ser médicos como un buén oficial de carpinteria. Incluso esperar a la educación secundaria es demasiado tarde si el niño ya ha perdido el interés.

To view or add a comment, sign in

Others also viewed

Explore topics