Resumen de la conferencia
La transformación del material didáctico debería conducir al cambio del libro impreso hacia el uso de herramientas y recursos digitales, como reflejo de la transformación del cambio del paradigma pedagógico, de sus prácticas organizativas y didácticas, procesos de enseñanza innovadores para un aprendizaje activo, y de reconstrucción de la cultura académica que den respuesta a las necesidades educativas de la sociedad digital.
En dicho marco, el surgimiento de los Recursos Educativos Abiertos (REA) se inserta en una estrategia global, la denominada Educación Abierta, la cual surge como una continuidad de la educación a distancia y el e-learning. Esta continuidad, sin embargo, integra también una ruptura que involucra importantes cambios. Cambios en lo que respecta a la vida cotidiana de las instituciones educativas y al modo en que se desarrollan las prácticas en entornos presenciales y virtuales cuando estas se llevan adelante en modalidad abierta. Cambios también en los modos de compartir la producción académica e intelectual, de manera que otros la puedan acceder, modificar, adaptar, distribuir, traducir.
Desde la Educación Abierta se ha venido trabajando con el objetivo de generar círculos virtuosos de creación de recursos educativos y colaboración, superando los modelos editoriales tradicionales, compartiendo en las comunidades educativas, en los contextos locales, regionales, internacionales, abriendo las prácticas y los contenidos educativos y facilitando una mayor circulación, adopción y adaptación.
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Virginia Rodés es Doctora en Equidad e Innovación en Educación (USC, España). Coordina el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) y el Núcleo de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles (Núcleo REA) de la Universidad de la República (Uruguay).
