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Lorsqu’on parle d’éducation et d’organisation des écoles, le sujet soulève rapidement un tas de questions et de revendications. Les avis divergent du côté des 3 partis concernés, les professeurs, les parents et les élèves. Ce manque de positionnement retarde l’objectif principal de l’éducation qui est de préparer les jeunes à s’introduire dans la société actuelle. Or, nous sommes forcés de constater que les méthodes utilisées pour apprendre aux étudiants sont encore très traditionnelles. Hormis l’aspect matériel qui reflète l’obsolescence du système éducatif, il y a aussi de grosses lacunes en terme de méthodologies.

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Une méthode appliquée dans une école en cas critique

Ces problèmes d’organisation ont une conséquence directe sur le résultat des élèves, c’est d’ailleurs ce qui a amené l’établissement Castle High School (Hawaii) à procéder aux méthodes de design thinking. En collaboration avec les élèves, la direction et les professeurs, une agence externe a pu collecter les besoins et les centres d’intérêt de chacun pour imaginer de nouvelles solutions pour faire remonter la courbe de résultat des écoliers.

Repenser l’ensemble de la journée d’un écolier

L’organisation des espaces de classe, les programmes, les modules additionnels, les heures qui rythment la journée, les méthodes d’apprentissage, tout un ensemble qu’il faut retravailler et adapter continuellement. Les mieux placés pour réaménager les principes éducatifs sont ceux qui se situent au coeur du système, les élèves et les professeurs. C’est donc à eux d’appliquer des méthodes de design thinking pour imaginer, concevoir et tester des nouvelles méthodologies. Les étudiants comme les professeurs doivent se prendre au jeu d’apprendre une nouvelle façon d’apprendre.

L’enjeu est d’adapter le niveau des élèves avec les moyens de transmission qu’utilise le professeur pour organiser ses cours. Quand on sait que chaque école à un niveau moyen des écoliers qui est différent en fonction de sa disposition géographique, de sa réputation, de son infrastructure, etc. Ainsi il est insensé d’appliquer le même programme et les mêmes méthodes d’éducation à tous les établissements.

Cette opération prouve deux choses, le design thinking est appliqué pour tout et est applicable par tous.

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Le manuel que propose IDEO

Pour aider à cette cause, IDEO a sorti un modèle pour comprendre et appliquer des méthodes de design thinking sur sa propre classe. Destiné au corps enseignant, disponible sous plusieurs langues, ce manuel de 80 pages pourrait révolutionner l’école de demain.

Le programme de la méthode design thinking se base sur l’année scolaire et dure 1 an. L’idéal serait que l’initiative soit prise par la direction de l’établissement pour faciliter la cohésion avec les équipes enseignantes et administratives.

Plusieurs ateliers sont expliqués et détaillés afin de pouvoir les appliquer directement sans appréhension. La plupart des exercices présentés sont aussi valables pour d’autres problématiques que celles du système éducatif. Vous pouvez vous servir de ce document pour reproduire les ateliers dans des conditions différentes que celles de l’éducation.

Encore un vrai bijou de la part de la meilleure agence de design thinking américaine, merci IDEO.

 

Découvrir le PDF Design Thinking For Educator

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Comments to: Le design thinking appliqué à l’éducation pourrait révolutionner l’école de demain
  • 16 novembre 2016

    Une expérimentation faite l’année dernière avec 5 classes de CM1-CM2 autour du design thinking : http://bienfaitpareux.lecube.com/
    Les ressources pour les élèves et enseignants sont en open-sources !

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